在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的童话作文9篇，欢迎大家分享。
童话作文 篇1
新年到了，小猪贝贝可高兴了！他马上就能痛痛快快地爽一下啦！可以尽情地吃，可以尽情地玩。
年初一，小猪贝贝兴奋极了！不到六点，他就从床上蹦了起来，迎接一年中最最嗨的一天。为什么说今天是一年中最嗨的呢？是因为小猪贝贝的表弟和表姐能来他家里玩。他们会一起去游乐场玩，去饭店吃大餐，还能到电影院去看电影。以前晚上能看烟花，可今年就不能看了，因为雾霾太厉害，再放下去地球都快爆炸了！但是他们也还很高兴，因为猪妈妈和猪爸爸把看烟花的时间改为看电影了。
上午，他们去游乐园，玩得满头大汗。中午，他们去饭店大吃了一顿。下午，他们在家里的院子里做游戏，玩得很带劲。晚上，他们一家去电影院看电影。
这一年中最最嗨的一天就这样很快过去了！
童话作文 篇2
有一天，一个可爱的小姑娘去森林中采蘑菇。忽然，一头野兽过来对小姑娘说：“我的肚子饿极了，从现在开始你就是我的保姆啦！每天给我烧饭，哦，还有在我没睡着前你不准睡觉，如果你在我睡觉前睡着的话，我就把你吃了。”
日子一天天地过去了，小姑娘也一天天地消瘦了。野兽其实心里也不是滋味，因为他也是被逼无奈呀！有一天，野兽终于忍不住对小姑娘说：“谢谢你帮助我，使我变回人形。不满你说，我是被一个可恶的魔法师变成这样的，我必须要挟你我才会变回人形，真对不起妹妹！”
刚开始小姑娘还不知道野兽所说的“妹妹”是什么意思，不过野兽马上变成了一个英俊的王子。小姑娘忍不住叫了一声：“哥哥。”原来小姑娘是一个公主，而王子就是她的哥哥。王子问道：“妹妹你怎么跑到这里来了？”“哎！一言难尽哪！那狠心的继母把我带到这里，说是让我到处玩一下，可是她趁我玩的时候回皇宫去了。而我又不认识路就只能呆在这儿啦！”
于是，小姑娘——公主就和她的哥哥一起回皇宫跟他们的父亲——国王说了自己的遭遇，国王听了后马上把皇后——公主和王子的继母关进了牢房。还为公主和王子的归来大摆宴席，而且宴席还一直举行了三天三夜呢！
从此，公主、国王、王子一直过着幸福、快乐的生活.
童话作文 篇3
森林里有一只叫米米的银黑狐，还有一只叫欣欣的白狐，因为欣欣不仅长得可爱，走路的姿势也特别好看，所以米米非常喜欢她。
一天，米米在森林里遇见了欣欣。“你好！”米米向欣欣主动地问好。欣欣见是米米，高傲的昂起头不理睬米米，米米伤心极了！
米米做梦都想把自己的肤色变成白色，好同欣欣玩。可她知道这是不可能的。
一个冬天的晚上，天空下起了鹅毛大雪。转眼就把山林染白了。
睡在草丛里的米米身上挂满了雪花。早晨，米米惊奇的发现自己变成了白狐，于是小心翼翼的向白狐居住的地方走去，生怕把自己身上的雪花碰掉。上帝真会安排，米米没走多久就看见欣欣在草丛里玩耍。
“你好！”米米说。
“你好！”欣欣见是白狐，友好地说。
“咱们一块儿玩行吗？”米米谨慎的问。
“当然可以！”欣欣说，“我怎么没见过你呢？”
“我……我是从别的森林来的。”米米不得不撒谎。他认为这是善意的谎言。
欣欣喜欢米米，喜欢她的性格，喜欢她的幽默。米米更感到高兴
太阳终于露出了他的脸庞。米米明白自己马上就会露出真面目，他不想破坏着美好的场面。“再见！”米米急急忙忙地走了。
有一次，欣欣去山上玩。结果不小心摔了一跤，无法行动。就在她又冷，又饿，又渴的时候，米米路过，就把欣欣背回了家，并帮她做家务和疗伤。欣欣很快就恢复了健康。欣欣被米米勇敢和助人为乐的精神打动了，他开始喜欢米米了。欣欣说：“我们做好朋友吧！”米米爽快的答应了。
然后米米悄悄地给欣欣说：“你还记得那个下雪天陪你玩的那个小狐狸吗？”
“你怎么知道的呢？”欣欣好奇地问。
“因为我就是那只小狐狸呀！”米米说。
欣欣被米米的真诚感动了。从此，米米和欣欣就成了森林里最要好的朋友。
童话作文 篇4
今天是小猴的生日，妈妈送他一顶红色的帽子，上面还有数码宝贝的图案，他十分喜欢这顶帽子。他戴着帽子蹦蹦跳跳的来到河边。
小猴看见小鸭在河里游泳，他想引起小鸭注意就捡起一粒石子“嗖”的一下扔向小鸭，石子正砸中小鸭的头，小鸭“哎呦”一声对小猴喊；“你在干什么？”小猴向 小鸭做个鬼脸说：“来呀，抓我吧！”说着在岸上乱蹦乱跳。正在这时狂风大作树枝乱摇，水面泛起波浪，风把小猴的帽子吹落水里，小猴急得团团转。
小猴伸手去够帽子，可是帽子已经漂的太远了根本够不着。他大声对水里的小鸭喊道：“这是我心爱的生日礼物，你可以帮我捡回来吗？” 小鸭心想：“你刚才怎么对我的，我才不管呢！”小猴见小鸭没动急得抓耳挠腮，自己想下水又不会游泳，真是无可奈何。小鸭见小猴急成这样心想：“嗨，不管他 怎样对我，别人有困难应该主动帮助才对。”于是小鸭一边向帽子游去一边喊：“小猴放心吧，我一定帮你把帽子捡回来！”
小鸭游到帽子跟前用她扁扁的嘴叼起帽子向岸边游去。风越来越大，小鸭被吹得左右摇晃，忽然一粒沙子吹进小鸭的.眼睛，小鸭立刻闭上眼睛，可她还是努力的睁开眼睛顶着风艰难的向岸边游去。岸上的小猴看到小鸭痛苦的样子心里真不是滋味。
小鸭终于游到岸边，她把帽子递给小猴。小猴红着脸感动地说：“谢谢你小鸭，刚才我真不应该用石头砸你。以后我一定会像你一样主动帮助别人。来，我帮你把眼睛里的沙子吹走吧！”自此以后小鸭和小猴成为一对乐于助人的好朋友。
童话作文 篇5
据说，森林里有一口井，里面住着一只青蛙。
有一天，小兔来到井边喝水，青蛙对小兔说：“朋友，你看我的家多美，有足够的水喝，地方还很大，进来坐一坐如何呀？”小兔来到青蛙家，一会儿站起，一会儿坐下，坐立不安，好像很不舒服的样子。青蛙就问小兔：“朋友，不舒服吗？“小兔回答：“地方狭小，活动不开。”“难道有比我家还大的地方吗？”小兔说当然有啊！可是青蛙不服气，更不相信。
他们的争吵被小猴子听见了，小猴子建议说：“你的地方的确很小，要不你出去看看？”“不，不出去。”青蛙拒绝了小猴，但在小兔和小猴的苦口婆心之下，青蛙终于被说服了。来到了井外的森林一看，“我的天哪！”青蛙高叫道，“太大了！”他们三个正在游览，忽然飞来一只小鸟，听见他们在讨论森林有多大，就对他们说：“你们的见识太小了，森林只不过占这个世界的一小部分而已。”“得了，别吹了，我们祖孙三代在森林里住了数十年，还没有一个走出这片森林呢。”小猴说。他们七嘴八舌地说着自己的想法，小鸟就让他们坐到自己的背上，然后小鸟突然变大，直冲天空。他们飞了好一会儿，小猴、小兔和青蛙一起往下看，“哇，真大啊，这是传说中的大海吗？”“是的，这回你们知道世界有多大了吧。”这次旅行可真让他们大开眼界，齐声称赞小鸟见多识广，小侯也为刚才自己的话深表歉意。
从此后，青蛙、小兔小猴时不时地就出去旅行一次，真正感受到了世界之大，生活之美。
童话作文 篇6
星期天的下午，小鸭子邀请小狐狸来他家吃蛋糕，小狐狸可高兴啦！
小狐狸来到小鸭子家，看见桌子上有两个盘子，盘子里有两块蛋糕。这时小鸭子从厨房里走出来，笑眯眯的说：“小狐狸，你来啦，我们一起吃蛋糕吧！”小狐狸开心的在小鸭子家跳来跳去。小鸭子担心的说：“你小心一点儿，不要打翻盘子啦！”“不用担心！”小狐狸的话还没有说完，一个盘子“哗啦”一声就掉在了硬硬的地板上。小鸭子看见盘子摔坏了，惊讶的张开大嘴：“你怎么不小心一点儿！”小狐狸委屈的说：“可我不是故意的，你为什么要和我说话干扰我？我不和你玩儿了！”“哼，我也不和你玩儿啦！”说着他们俩生气的走开了。
大象买完菜正要回家，听见了他们的争吵声，走了进去，说：“不就是一个盘子吗？为什么要吵架呢？”小鸭子和小狐狸看了看小象，小象又说：“再说了，你们不是好朋友吗？”小鸭子和小狐狸不好意思地说了一声“对不起”，又开心的吃起了蛋糕。
童话作文 篇7
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标：
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
教学重难点：
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程：
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们，你们都读过哪些童话故事？
2、结合“我的发现”明白习作要求
（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）
（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）
（3） 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
（4） 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
3、 全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？
（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张； 3给人有益的启示）
二、开拓思路。
1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）
2、引导想象
A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
B、你想选哪几个动物做主人公？
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）
A想好后，自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。
童话作文 篇8
一、开头：
1、开头不错，有进步!
2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得 生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：
1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
三、结尾：
1、结束得有点突然,夸张了。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
四、书写：
1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要 向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持 不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么 多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 教字典老师，争取以后能消灭错别字！
五、总评：
1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了 ——的情境，符合人物身份特点的对话描写 特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一 个道理：——————
2、 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事后的写作之路还很漫长，希望你能努力思 索，不断创新。
3、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了， 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
童话作文 篇9
2758年，地球物资急剧下降，大气层早已全部毁灭，就连氧气也越来越少，动物灭绝，人类也一个接一个地死亡，新的星球是人们最最需要的东西。这时，一个消息忽然传遍全世界，宇航员凌在一次单独行动中发现了一个地表有氧的星球，此时的人门欣喜若狂，各国开始准备移民行动，但是因为这个星球离地球比较远，所以移民比较慢。2759年，60%地球居民已经搬到新的星球中，可是一个可怕的消息又出现了。研究发现，这个新星球由于含太多有毒气体死亡了很多人，这个时候，闻讯的人们慌张地逃回地球，可已经损失了大量物资和人民。
2760年，联合国主席愤怒地将宇航员凌用超级发射器将凌喷到宇宙里好远好远的地方，人们无不唾骂凌的失职，原来，凌发现星球时因为太高兴而没有测这个星球有没有毒物质。
再说凌，他自己也不好受，不但自己没成为“名人”还被人唾骂，真是不甘心。