在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的谈环保作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
谈环保作文 篇1
今天天气格外地好，妈妈带着我在广场上玩，美丽宽广的广场吸引了许多游人，可是不经意地往地上一看，就会发现许多与四周美丽景色极不谐调的纸屑、食品包装袋、塑料袋等垃圾。
这不眼前就有一位中等个头，衣着时尚的年轻男子把手中的冰棒纸随手扔在了地上，嚼起冰棒来。
“喂，年轻人不要乱丢垃圾”一位身穿工作服的环卫工大妈叫住了那个男子。
“关你什么事，我就是要丢在这里，不然你们清洁工不没事干了”。
“你——”环卫工大妈被气得脸涨得通红，一句话也说不出来。
“年轻人，你可不能这么说话，南昌的市容市貌和我们每个南昌人息息相关，如果大家都像你一样的想法，这个广场岂不变成了垃圾场，那还有人来这里玩吗？你还会在这里吃冰棒吗？”一位白发苍苍的老爷爷突然从旁边的石凳上站起来边走边说。
“是呀，年轻人可不要太狂妄了，要懂得尊重别人的劳动成果”旁边的人都纷份加入到这场议论中来。
男子见势不妙，低着头红着脸，快速地消失在人群中。
我看到这一切心里不禁一阵喜悦，原来大家还是很讲究文明，懂环保的，只是一小部分人破坏了我们的美丽生活，如果大家能团结一心一起来把保护环境这件事情做好，那我们的生活将会更加美好。
谈环保作文 篇2
当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。
在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。
1 景物描写
在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。
首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。
其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。
接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的提高。
2 人物描写
在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。
在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的`文章和感受，以锻炼他们的写作能力。
接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。
3 人物和景物的综合
在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：
情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。
首先，我们在前期的基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。
其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。
最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。
综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。
参考文献：
[1]马艳秋。选好素材，注重结构，写好叙事作文[J].小学教学参考，20xx（13）。
[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。
[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。
谈环保作文 篇3
现在人们生活的环境越来越差，环保问题迫在眉睫。地球上各种资源在不断减少……已经向人类发出危险的警报。
先说说生活的琐事吧：有的人洗完手，水龙头还开着，人却走了。难道他们不知道世界上很多干旱地区，大地龟裂，人们喝水都成问题吗？据统计每年平均有五千多万人因为口渴而死。
随着科学技术的发展，有的工厂用一些化学品加工产品，用后便把含有化学品的工业废水废气不经处里，直接从一个管道排入空中或排入江河里，导致有的鸟类和鱼类因中毒而死亡，水污染严重。
有些人，垃圾筒就在身边，却视而不见，随手把垃圾扔在地上。记得加加林步入太空时说过这样一句话：我们这个地球太美丽了，同时又太容易燃易爆破碎了！”
一节废电池可以让一大片草地十年之内寸草不生，想想你随意扔了多少节电池？塑料垃圾有毒，长时间闻塑料味可以让人得癌。
以上林林种种的环保问题，难道还不能引起我们的足够重视吗？让我们一起保护我们这个地球母亲吧！否刚有一天它将被毁掉！
谈环保作文 篇4
上一次的社会作业，老师要我们利用一些不用的东西或是要丢掉的垃圾，像是纸盒、宝特瓶空罐、铁铝空罐……等做成可利用的物品。
当我们将成品带去学校时，我发现全班同学做的东西都不一样；有用光碟片做成的“溜溜球”，也有用很多瓶盖所做成的“隔热杯垫”，全都很有创意呢！原来身旁随手可得的东西也能拿来做环保！虽然不像市面上卖的那么漂亮，但是自己动手做的成就感，却是用钱也买不到的啊！
在日常生活中，我们可以自备环保购物袋去买东西，因为商店中的袋子大多是用石油提炼而成的塑胶袋，不但会浪费石油资源，也造成了难以分解的垃圾。如果可以重复使用它，塑胶袋就没有必要大量生产了。除此之外，还可以多多选择、购买包装上标有环保标章，且包装简单的商品，减少垃圾量。而做好“资源回收”、“节能减碳”，更是现代人的重要课题！
现在地球暖化日益严重，每个人都应尽自己的一分心力，做好环保的工作，让地球美丽的青山绿水能生生不息。