活动目标：
1、感受小熊走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随音乐变化变换小熊走和小鸟飞的动作。
3、培养幼儿对音乐欣赏的`兴趣，体验游戏表演的快乐。
活动准备：
1、物质准备：小熊、小鸟手偶，节奏图谱一张
2、音乐准备：《小熊与小鸟》
3、乐器准备：手鼓、雪铃若干
活动过程：
师生问好！
小朋友，你们好！
戚老师，你好！
我还可以这样打招呼哦！
小朋友们下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友们下午好，大声说：“你好！”
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
——今天，戚老师要带小朋友到大森林里去看一看！
——大森林里都有什么呀？（狮子、老虎……）
——可是今天大森林里只有小鸟，其它什么动物也没有。小鸟在树枝上晒着太阳，好舒服啊！可就是没有朋友和它玩！
——听，什么声音？
二、（出示小熊手偶）引导幼儿分段欣赏音乐。
——（播放第一乐段音乐，小熊手偶随音乐节奏走动）“哦，原来是熊妈妈带着小熊出来散步啦！”
——小熊怎样走路的？（幼儿模仿小熊走路）
——小熊走累了，它就坐下来休息。（幼儿回到座位上）
——小鸟很想飞过去和小熊交朋友。
——小鸟是怎样飞的？（幼儿模仿小鸟飞，小碎步）播放第二乐段音乐它在小熊们的身旁飞过来飞过去，可是它又不好意思和小熊打招呼。
——播放第一乐段音乐小熊继续散步了，小鸟只好飞回大树上看着小熊。
——小熊又停下来休息了，这时小鸟鼓起勇气飞过来找小熊，要和它交朋友。播放第二乐段音乐
——它飞到小熊面和小熊微笑着点点头，它又飞到另一只小熊面前和小熊微笑着握了握手，它又去找小熊，这次它会和小熊微笑着抱一抱。播放第三乐段音乐它非常高兴，和小熊拉起手跳起了舞。
——马上就要天黑了，小鸟和小熊都要回家了，小鸟回过头说：“小熊再见，挥挥手”小熊也朝小鸟挥了挥手。
音乐结束
三、手偶表演，引导幼儿完整欣赏音乐。
教师随音乐，边讲故事边表演手偶。
——小熊和小鸟今天真高兴啊，想请小朋友也来一起表演呢！
部分幼儿扮演小熊和小鸟，教师引导幼儿随音乐玩游戏。（注意引导幼儿乐段A：熊在树林里一拍一下地走，膝盖弯曲；乐段B：熊累了，停下休息，小鸟找空隙处飞，不碰到熊；乐段A：熊继续走路，小鸟此时摆好造型不动；乐段B：熊又停下休息，小鸟飞来找熊做好朋友；乐段C：熊与小鸟快乐地合作舞蹈，熊与小鸟告别，分别回自己的家。）
——所有幼儿分组再次进行角色表演。
——小动物们玩的很开心，但是呢天已经很晚了，我们是不是该回家了呢！
四、（出示图谱）引导幼儿再次完整欣赏音乐。
——刚才老师还跟着音乐画了一幅神奇的画儿呢！（教师通过图谱帮助幼儿欣赏音乐。）
——这首乐曲有几段音乐呢？
——这三段音乐有什么不同？
——这首曲子的名字就是《小熊与小鸟》，整首乐曲由三段组成，第一段音乐厚重有力，我们叫做A段，第二段音乐欢快活泼，我们叫做B段，第三段音乐优美，我们叫做C段，其中A段和B段重复了一遍，整首曲子我们叫做ABABC曲式。
五、（出示乐器）引导幼儿随音乐进行打击乐合奏。
——老师还带来了乐器宝宝（手鼓、雪铃）
——瞧，手鼓像什么？（小熊的脚印）那我们就用手鼓来演奏小熊走路吧！
——听，雪铃的声音像什么？（小鸟飞）那我们就用雪铃来演奏小鸟飞吧！
——像这样：小熊和小鸟在一起的怎样来演奏呢？（一起演奏ta ta ta ta）
六、活动结束
——今天我们在大森林里玩得好开心啊，时间不早了，乐器宝宝要回家了。（送回乐器）小熊和小鸟也要回家了，我们跟它们唱再见歌吧！