《赤壁赋》的说课稿范文03-01
一、说教材大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋”...
苏轼《前赤壁赋》鉴赏02-11
导读：此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。前赤壁赋宋代：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于...
《赤壁赋》默写训练04-05
引导语：《赤壁赋》通篇以风和月是为主，山和水辅之，全文紧扣风、月来展开描写与议论。以风、月之景开卷，又于文中反复再现风、月形象。表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程。是中国古代文学史上的名...
《赤壁赋》教学过程02-11
一、导入：以林语堂先生《苏东坡传》中对苏轼的评价导入。苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教...
赤壁赋创作背景与作品鉴赏02-11
引导语：欢迎大家阅读由应届毕业生文学网编辑为大家带来的赤壁赋创作背景与作品鉴赏，希望大家喜欢!还要了解更多的资讯，请关注()。赤壁赋创作背景与作品鉴赏【创作背景】熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些...
赤壁赋读后感汇总01-11
篇一：赤壁赋读后感苏子前《赤壁赋》依在下看来，说明了两点：一是对稀缺性资源，或竞争性资源，或有物权的资源，其一，不能去争，因为或力有不逮，争之枉然，或得罪于人，引祸上身；其二，不应去争，或得不偿失，或得而复失，或得之又如何？！二是公共资...
高中语文说课稿:《赤壁赋》说课稿范文10-02
一、说教材。《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学...
后赤壁赋内容赏析02-11
后赤壁赋全文分为两个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。面对着月白风清的如此良夜，又有良朋、佳肴...
语文基础知识之赤壁赋词类活用01-30
在我们的学习时代，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？以下是小编收集整理的语文基础知识之赤壁赋词类活...
赤壁赋同步测试题参考02-04
1.下列加点字词的注音全部正确的一项是()A.壬戌(rénxū)举酒属客(shǔ)窈窕(yǎotiāo)旌旗蔽空(jīnɡ)B.桂棹(zhào)冯虚御风(pínɡ)嫠妇(lí)横槊赋诗(shuò)C.渺渺(miáo)倚歌而和(hè)扁舟(biān)用之不竭(ji...
前赤壁赋苏轼读后感03-01
初读此文时，便觉有不凡之气，熟读后，细加品玩，更觉此文精美。本文记叙的是苏轼与客人在赤壁游玩之事，全文十分流畅。我觉得文中的景色描写很好：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。...
《前赤壁赋》读后感范文02-01
赤壁之下，多少英雄尽事，多少骚客留情。赤壁的美，赤壁的妙，在大文豪苏轼的笔下，以简极的笔墨跃然生辉，意境悠长，令我陶醉。“月出东山之上，徘徊于斗牛之间”，“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万倾之茫然”，月色水光，天宇合一。...
《赤壁赋》说课稿范文02-29
【说教材】1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色...
前赤壁赋 原文及翻译02-11
原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止...
《赤壁赋》中心思想及段落大意02-01
引导语：以下是小编为大家推荐的《赤壁赋》中心思想及段落大意，希望能帮到大家，还要了解更多资讯，请关注应届毕业生文学网()。《赤壁赋》中心思想及段落大意中心思想：文章通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的相互辩驳，反映...
苏轼前赤壁赋02-11
壬戌[2]之秋，七月既望[3]，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐[4]来，水波不兴[5]。举酒属[6]客，诵明月之诗[7]，歌窈窕[8]之章。少焉[9]，月出于东山之上，徘徊于斗牛[10]之间。白露横江[11]，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然[1...
高一赤壁赋学案01-13
【学习目标】1、了解作者苏轼，倡导积极的人生态度;2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色;3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。【教学重点】1、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特...
苏教版必修一《赤壁赋》教学设计模板02-29
案例背景“感悟自然”是苏教版必修一第四专题“像山那样思考”第二板块中的一篇文章。教材在这一板块提供的材料是两篇著名的文言文《赤壁赋》和《始得西山宴游记》。要求学生能够积累一些常用的文言实词与虚词，能够理...
《前赤壁赋》课文翻译02-11
《前赤壁赋》是宋代大文学家苏轼于宋神宗元丰五年（1082年）贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作的赋。下面，小编为大家分享《前赤壁赋》课文翻译，希望对大家有所帮助！原文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴...
赤壁赋的课堂达标测试题练习02-04
筑基达标1．指出下列文句的修辞手法。（1)诵明月之诗，歌窈窕之章。（）（2)白露横江，水光接天。（）（3)余音袅袅，不绝如缕。（）提示：本题考查对修辞方法的把握，难度不大。答案：（1）互文见义（2）对偶（3）比喻2．文学常识填空。苏轼（1037～1101），北宋文学家、书...
《赤壁赋》的教学计划02-11
一.说教材1、教材总体要求：着重培养学生阅读浅易文言文的能力。2、本单元教学要求：《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第一单元的第一篇课文，后接《听听那冷雨》《再别康桥》。这三篇虽都是山水游记类散文但...
苏轼赤壁赋第三段赏析02-25
导语：下面是小编为大家带来的《前赤壁赋》第三段原文及赏析，供大家深入了解。《前赤壁赋》第三段原文：苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为其然也?客曰：‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川...
读《后赤壁赋》有感1000字02-25
引导语：大家是否有读过苏轼的《赤壁赋》呢?读完之后你有什么感慨呢?是否会对你的人生有启发?以下是yjbys小编为大家推荐的读《后赤壁赋》有感1000字，希望可以帮到大家，还需要了解更多精彩内容，请阅读应届毕业生文学网()。...
苏轼在赤壁赋里,借客人之口感叹人生短暂的两句是什么02-11
《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。下面是小编帮大家整理的苏轼在赤壁赋里,借客人之口感叹人生短暂的两句是什么?，仅供参考，大家一起来看看吧。1、《赤壁赋》...
前赤壁赋的教学反思02-01
这次选了一篇古文，探索了古文的上法。之前我的上法是先疏通字词，然后再讲解内容。我的依据是，学生对于文言文最大的障碍在于文言的理解，所以，只要疏通了字词之后，文言文就变成现代文了，理解起来就会顺利许多。第一次试讲的时...