作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的外研版小学英语第六册Unit 3 Lesson 1说课稿，欢迎阅读与收藏。
1.教材内容
本节教材重点围绕季节及天气展开，围绕人们在不同的季节里做不同的运动展开话题。本课时要求学生能掌握四个季节spring/summer/fall/winter及句型What’s your favorite season? I like… I can… .并能自由交流。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是外研版小学英语第六册Unit 3 Lesson 1。本单元教学围绕最喜欢的季节展开。在询问最喜欢的季节及能做活动这部分，学生已有了前面知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：
1.教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的.认识，我制定如下教学目标。
Knowledge Aims
1. Enable Ss to be familiar with the seasons and weather and to say something about the related topic.
2. Ss can read and get the main idea from the passage quickly.
Ability Aims
1. To develop abilities of students’ speaking and reading.
2. To practice Ss’ abilities of practical application.
Emotional Aims
1. To make Ss protect the environment and do something for our planet.
2. To make students like doing sports.
2.教学重难点
教学的重点是让学生掌握单词，能运用句型进行交流。难点是学生能在恰当的情境中进行正确流利地交流。
说教法：
1．教法设计
根据英语课本身的特点及五年级学生的兴趣，我在入课环节中通过FREE TALK，以旧
带新，并且采用RIDDLE引入本课。在新单词的教授中，首先通过四季及运动图片，创设了情境让学生直观地感知与理解。同时也创设了几个任务活动，如把所学单词分类，老师问学生答的方式使学生在师生之间感知关键句型，同时要求学生进行PAIR-WORK，让学生进行运用语言有意义地练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。在对话环节中，首先设计任务，以任务为驱动，充分调动学生的积极性，培养学生获取信息的能力。在拓展中，设计了一个调查表，让学生进行GROUP--WORK运用本课的关键句型询问交流并做记录。
2.学法指导
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3．教学手段
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：
1.导入 [lead in ]
提供话题How’s the weather ? What’s your favorite class?师生自由交流，然后用Riddle引出本课的话题Seasons and weather.话题融合
[设计意图]通过旧知识滚出新知识，学生可以比较轻松地掌握本课的知识。通过谜语，激发学生的兴趣，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
2．呈现、操练（Presentation, Practice）
承接Season话题，通过课件图片引出第一个季节：spring。紧接着让学生猜猜HOW’S THE WEATHER IN SPRING?采用相类似的方法，教授单词，在冬天的情境中，人们爱运动，借此教育学生每天要做运动，同时也运用了电子白板中的功能：遮屏，放大镜等激发学生的兴趣及好奇心。
[设计意图]找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课季节与天气的话题。英语不仅有工具性而且也具有人文性，它是能够表现出情感的。在此教育学生要热爱运动。
在练习环节中，有单词分类，有PAIR—WORK自主操练句型,我问你答的师生互动。
[设计意图]在此采用形式多样的活动，其目的是加大信息量的输入，为下一步的输出打下有效的铺垫。
3．拓展、巩固（Extension , Consolidation）
Task---Make a survey (Group work)
Please interview your classmates using the key sentences : what’s your favorite season ? Why?
Tips: one is a reporter, others will be interviewed. Please fill in the diagram.
Name
Favorite season
Why
让学生运用本课所学的关键句型进行自由交流，在做任务前，师生进行了MODEL,大大减少了难度。
[设计意图]课外知识的拓展，不仅丰富学生的知识面，而且培养了学生综合运用语言的能力。在小组合作中，培养了学生的合作意识
4课后作业（Homework）
Homework: se interview your parents after class using the key sentences.
a picture about your favorite season and introduce it.
[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到课外。