小学五年级上册《小珊迪》教学设计03-02
【设计理念】《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。...
小学五年级上册数学教学设计12-10
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的小学五年级上册数学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢...
《小珊迪》教学设计08-17
作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《小珊迪》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《小珊迪》教学设计1教材简析这篇课文介绍...
《小珊迪》教学心得01-12
《小珊迪》这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱过马路的时候，不幸被马车轧断双腿，悲惨死去的故事，目的是教育学生学习小珊迪诚实、善良的美好品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热...
北京版《小珊迪》优秀教学设计02-11
北京版《小珊迪》优秀教学设计教学目标：1.初读课文，了解主要内容。2.正确读写9个生字及新词。3.正确通顺的读课文。教学重点：正确读写生字，词语。教学难点：了解课文内容。教具学具：课本，字典。教学设计：一、检查课前预习情况...
小学四年级语文《小珊迪》教学设计10-22
一、启读，未成曲调先有情1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家...
小学五年级语文上册教学设计07-08
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们...
小珊迪教学设计范文02-02
小珊迪教学设计范文一、教学目标1认知目标A了解《小珊迪》这篇课文的内容。B理解不懂的词语。2能力目标A在理解语言文字的过程中，培养学生的思维能力。B有感情地朗读课文，复述课文，培养学生的语言表达能力。3情感目标学...
小珊迪教学反思05-19
我静静地坐在桌前，心中一遍又一遍地默诵着《小珊迪》这篇课文，皱着眉头思索着：以对话为主的文章，采取怎样的教学方式才能激起学生的兴趣，并发挥其主动性呢？分角色朗读，在读中理解词语，不如以演代讲，让学生用表演的方法学习课文...
小学五年级上册桂花雨教学设计10-28
《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。下面由小编为您整理出的小学五年级上册桂花雨教学设计，一起来...
《小珊迪》的教学设计范文【精选】02-02
作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《小珊迪》的教学设计范文【...
课文《小珊迪》语文教学设计02-02
课文《小珊迪》语文教学设计教学要求：1、学习小珊迪诚实、善良的品质。2、继续练习给课文分段，学习归纳段落大意的方法。3、学会本课生字，读懂重点句。4、练习复述课文。教学重点、难点：了解小珊迪的美好品质，学习归纳段意...
四年级语文下册《小珊迪》的教学设计04-17
一、启读，未成曲调先有情1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。“在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一...
《小珊迪》教学反思04-20
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的《小珊迪》教学反思，欢迎阅读与收藏。《小珊迪》教学反思1首先，引导还...
四年级语文下册《小珊迪》教案09-10
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文下册《小珊迪》教案，仅供参考，希望能够帮助到大...
四年级语文下册小珊迪教学设计02-02
作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的四年级语文下册小珊迪教学设计，希望能够帮...
公开课《小珊迪》教学设计01-14
设计理念：强化语言实践，引导学生自读自悟，让他们在读中体验，受到熏陶感染，从而与作者产生情感共鸣。设计特色：抓主线，带副线，读中感悟，读中激情。一、看图导入，揭示课题。(出示课文插图)这是一个悲惨的故事。发生在英国的爱丁堡...
小学五年级上册《循环小数》教学设计09-04
小学五年级上册《循环小数》教学设计教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解“有限小数”和“无限小数”的意义。3、培养学生发现问题，提出问题，解决问...
小珊迪小学语文的教学设计02-02
小珊迪小学语文的教学设计四年级语文上册《小珊迪》教学设计教学要求：1、通过教学激发学生对珊迪的同情，教育学生做个诚实守信的孩子。2、默读课文，以地点变换给课文分段，说出段落大意。3、学会本课生字新词，重点理解“发...
《小珊迪》的教学设计02-02
《小珊迪》的教学设计设计理念：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，教师应引导学生自读自悟，让他们在读中去体验，受到情感的熏陶。教学目标：1.让每位学生主动参与，能入情入境。在读中...
《小珊迪》的教学设计范文04-18
教学要求：1、通过教学激发学生对珊迪的同情，教育学生做个诚实守信的孩子。2、默读课文，以地点变换给课文分段，说出段落大意。3、学会本课生字新词，重点理解“发生——发现，请求——乞求”两组词，能用“猜想、断定、诚恳”造...
《小珊迪》第1课时教学设计05-10
教学目标：知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重点重难点...
《小珊迪》第二课时教学设计02-02
《小珊迪》第二课时教学设计教学目标：1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪善良、诚实的品质。2、继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。3、学会生字新词，并会用“诚恳”、“目不转睛”造句。4...
小珊迪教案设计10-16
一、导入课题同学们，你们每天都穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里学习，有着无比幸福的童年，（出示图片）可是，你知道吗？一百多年前，在英国的爱丁堡，有这么一群孩子，他们的童年是灰暗的，有的为别人擦皮鞋，有的给别人卖报纸、卖火柴，有的...
《小珊迪》的公开课教学设计11-28
一、导入课题同学们，你们每天都穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里学习，有着无比幸福的童年，（出示图片）可是，你知道吗？一百多年前，在英国的爱丁堡，有这么一群孩子，他们的童年是灰暗的，有的为别人擦皮鞋，有的给别人卖报纸、卖火柴，有的...