直线的倾斜角与斜率教学设计11-07
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的直线的倾斜角与斜率教学设计，欢迎大家分享。一、设计说明“直线的倾...
物理课程《同一直线上二力的合成》教案08-29
教学目标一、知识目标1、知道什么是合力，什么是二力的合成。2、会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向。二、能力目标1、培养观察能力通过观察一个力作用在物体上产生的效果与两个力作用在物体上产生的效果相...
直线曲线斜率大小怎么看11-07
直线斜率的正负大小斜率就是这条直线与X轴正半轴的夹角的正切值用正切值的图像看,在（-π/2,π/2）（π/2,3π/2）上,正切值的函数图象都是增函数,如果有平行X轴的直线顺时针一直转360度斜率是怎么变的?先变小小到极点,再从最...
《两条直线的位置关系》的研究课教案02-02
教学目标：1.在作图、分类、辨析的活动中，了解两条直线的位置关系，理解在同一平面内两条直线的特殊的位置关系-----平行、垂直。2.在辨析与理解知识的过程中，初步建立平行与垂直的空间观念，培养学生的空间想象能力。3.在合...
线段和射线都是直线对吗08-13
记法及辨别若端点为A，除端点外的射线上任意一点为B，则这条射线可记为射线AB。注意：端点A在先，另一点B在后。否则就会出错。两条端点相同，方向不同的.射线，是两条不同的射线。两条端点相同，方向也相同的射线，则是同一条射线。...
摘选直线方程测试题07-02
一、选择题：1、直线3x+y+5=0的倾斜角为()A.120°B.150°C.30°D.60°2.下列各点中，不在直线2x-y+3=0上的点是()A.(-1,1)B.(-2,-1)C.(-5,-7)D.(-3,3)3.直线x+y+2=0倾斜角是()A.B.C.D.4.过点P(-2，0)，斜率为3的直线方程是()A...
《直线射线和角》评课稿04-18
曹老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，教学过程具有开放性。主要体现在以下两点：一、开放了学生的学习空间曹老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段和角的...
徒手画直线哲理故事02-18
记得上初中的时候，数学老师曾告诉我们：两点之间直线最短，而且经过两点只有一条直线。老师为了让我们更好地掌握这个数学公理，还教我们如何不用辅助工具徒手画直线。时至今日，只要按照老师的方法去做，就能画出笔直的线条：在纸...
《线段、直线和射线》教学反思范文10-14
学校为了培养年轻教师，进行了银铃活动，请了一些经验丰富的教师来给我们进行指导，提了很多宝贵的意见，使我受益匪浅，同时我也对我的教学进行了深深的反思。我教学内容是北京版四年级上册第四单元空间与图形《线段、直线和射...
数学的直线复习题总结11-26
一、选择题(每小题四个选项中，只有一项符合题目要求)1.过(0，5)和(1，2)两点的直线的倾斜角是()A.-arctan3B.+arctan3an(-3)D.2.直线().A.B.C.D.3.已知直线的倾斜角为，且cot=(0)则为()anB.C.D.4.k是直线l的斜率，是直线l的倾...
两条直线的平行与垂直教学设计11-07
两条直线的平行与垂直教学设计教学目标(一)知识教学理解并掌握两条直线平行与垂直的条件，会运用条件判定两直线是否平行或垂直.(二)能力训练通过探究两直线平行或垂直的条件，培养学生运用已有知识解决新问题的能力,以及...
射线直线和角教学反思05-01
今天上了一堂概念型新课。内容是“射线、直线和角”。这一内容对于小学四年级的学生来说，数学老师都知道那是相当有难度的，因为它相当抽象。1.建立表象，形成概念为了给小朋友建立射线的表象，我给学生提供了一幅画有几束光...
探索直线平行的条件教学反思06-01
人们在生活中存在着丰富的几何图形。探索直线平行的条件就是在生动有趣的问题情境中，让学生经历探索直线平行的全过程。通过观察、操作、推理、交流等数学活动中，得到同位角的概念和“同位角相等，两直线平行”。同时此教...
最新《直线和线段》说课稿范文04-23
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《直线和线段》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。《直线和线段》说课稿1教学内容：北京...
《直线和线段》说课稿范文09-21
一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知...
直线与圆的方程练习题10-31
1.(09年重庆高考)直线与圆的位置关系为()A.相切B.相交但直线不过圆心C.直线过圆心D.相离2.方程x2+y2+2ax-by+c=0表示圆心为C(2，2)，半径为2的圆，则a、b、c的值依次为()A.2、4、4;B.-2、4、4;C.2、-4、4;D.2、-4、-43(2011...
线段是直线的一部分正确吗01-16
线段(segment)，技术制图中的一般规定术语，是指一个或一个以上不同线素组成一段连续的'或不连续的图线，如实线的线段或由“长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。...
《直线方程》教学反思05-10
在本章节中，学生将在平面直角坐标系中建立直线的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质。下面是小编收集整理的《直线方程》教学反思，希望对您有所帮助！直线方程教学反思（一）关于“直线的倾斜角和斜率“的教学设计花了我...
直线、线段教案01-27
教学目标（一）使学生初步认识直线和线段．（二）学会用尺子画直线，量线段．（三）学会按要求的长度画线段．（四）培养学生的动手操作能力．教学重点和难点直线和线段都是几何初步知识中比较抽象的概念，这是学生第一次接触这些概念．由于学生年龄...
探索直线平行的条件2的教案02-03
探索直线平行的条件2的教案教学目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题.3、会用三角尺...
《直线与平面平行的判定》的教学设计11-07
教材分析本节教材在高中立体几何中占有很重要的地位，因为它与前面所学习的平面几何中的两条直线的位置关系以及立体几何中的线线关系等知识都有密切的联系，而且其本身就是判定直线与平面平行的一个重要的方法；同时又是后...
数学四年级上册《线段、直线和射线》教学反思04-21
这节课的教学目标是让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以...
新课标四年级上册数学《直线、射线和角》的说课稿04-22
一、说教材1.内容简析直线、射线和角是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元角的度量中第一课时的教学内容，本课内容是本册第二单元角的度量起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高。有关...
《用直线上的点表示分数》的教学反思04-18
一、教材内容的编排遵循学生的认知规律对于分数意义的教学，遵循由简到难的一般教学规律，人教版小学数学教材安排在三年级上学期和五年级下学期两个学段进行教学。基于这一年龄段的孩子，他们对知识的学习主要还是以直观形...
数学直线的参数方程教学反思04-14
数学直线的参数方程教学反思依据教学过程、指导教师及学生的反馈信息，本人对本节课有如下几点反思：一、成功之处根据实际教学过程反映，学生对本节课教授知识点能充分吸收、掌握，课堂学习气氛活跃。第一、重点突出学生活动...