《谏太宗十思疏》教学问题设计(网友来稿) 教案教学设计04-05
苟三才一、魏征是唐代名臣，他心中治国的最高境界是什么？答：文武并用，垂拱而治。二、要实现“垂拱而治”，必须出现什么样的局面？答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。三、君王要怎样做才能才能出现这样的局面？答：简能...
《谏太宗十思疏》原文及翻译08-13
原文：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以...
谏太宗十思疏原文阅读及译文08-06
原文阅读：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐...
《太宗罢朝》阅读答案01-09
大宗曾罢朝①，怒曰：会杀此田舍汉!文德后②问：谁触忤陛下?帝曰：岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。后退而具朝服立于庭，帝惊曰：皇后何为若是?对曰：妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸得备数后宫，安敢不贺?导读：唐太宗...
太宗杀宫人阅读附答案01-30
太宗杀宫人太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。...
《谏太宗十思疏》文言文鉴赏04-07
第一段：原文：臣闻求木之长1者，必固其根本2；欲流之远者，必浚3其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚4，知其不可，而况于明哲5乎！人君当神器之重6，居域中7之大，将崇极天之...
文言文阅读理解之太宗罢朝11-07
太宗罢朝大宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后②问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸得...
《谏太宗十思疏》优秀教案设计07-23
教学目的1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4.背诵全文。5.通过学习本文积累语言功底和文化功底教学重点、难点1.诵读、领悟、背诵全文（重点）；2.翻译...
《谏太宗十思疏》 教案教学设计04-05
《谏太宗十思疏》教案教学目的1．学习作者反复开导t循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4．背诵全文。教学重点1．诵读t领悟t背诵全文。2．翻译难懂的语句（难点）。教学步骤：一．导语设...
谏太宗十思疏翻译原文10-02
《谏太宗十思疏》是魏徵于贞观十一年（637）写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。太宗，即李世民，唐朝第二个皇帝，是中国历史上最有成就的开明君主之一，在他的统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观...
《谏太宗十思疏》(教师中心稿) 教案教学设计04-05
导标显示屏幕1.学习作者直言进谏的精神，领会课文“居安思危，戒奢以俭”的思想；2.学习借鉴本文比喻论证和对比论证的写作手法；3.积累掌握安、信、求、治、以、哉、所等实词和虚词的多种含义和用法；4.背诵全文。导学点拨窗口...
文言文《谏太宗十思疏》赏析08-15
魏征又名魏徵，钜鹿郡（河北省）人。都说时势造英雄，在隋唐之间的时间觑隙里成长起来的一群人演绎着属于他们的传奇人生。以下为您带来文言文《谏太宗十思疏》赏析，欢迎浏览！谏太宗十思疏唐代：魏征臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流...
太宗论盗阅读理解答案11-13
课外阅读阅读下面文段，完成文后的问题。太宗论盗上与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”...
《谏太宗十思疏》原文注释及翻译08-17
原文：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以...
《谏太宗十思疏》原文10-01
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木...
太宗纳谏阅读答案及文言文翻译11-07
纳谏,接受规劝。多指君主接受臣下进谏。下面是小编为你带来的太宗纳谏阅读答案及文言文翻译，欢迎阅读。太宗纳谏太宗有一骏马，特爱之，恒①于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔②齐景公以马死杀人，晏...
《谏太宗十思疏》文言文知识整理11-07
一、语海拾贝及文学常识垂拱而治垂拱，垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治。居安思危处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。水能载舟，亦能覆舟比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害；也比喻取得民心的重要...
太宗罢朝阅读答案及原文翻译08-23
太宗罢朝大宗曾罢朝①,怒曰:"会杀此田舍汉!"文德后②问:"谁触忤陛下"帝曰:"岂过魏徵,每廷争辱我,使我常不自得③."后退而具朝服立于庭,帝惊曰:"皇后何为若是"对曰:"妾闻主圣臣忠.今陛下圣明,故魏徵得直言.妾幸得备数...
太宗论学文言文翻译12-01
上学期间，大家一定没少背过文言文吧？现在我们一般将古文称为文言文。为了帮助更多人学习文言文，下面是小编为大家收集的太宗论学文言文翻译，仅供参考，希望能够帮助到大家。原文：太宗朝①，有王著者学右军②书，深得其法，侍书翰林...
皇后谏太宗文言文阅读题11-06
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪。陛下...
《谏太宗十思疏》课堂教学设计（精选5篇）11-10
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《谏太宗十思疏》课堂教学设计（精选5篇），供大...
《谏太宗十思疏》的原文及翻译08-15
[《谏太宗十思疏》原文]臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危...
文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》05-05
一有效教学设想：总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:...
“太宗初即位，中书令房玄龄奏言”阅读答案01-08
在日复一日的学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编整理的“太宗初即位，中书令房玄龄奏言”阅...
谏太宗十思疏(教师中心稿) 教案教学设计04-05
江苏省江都市丁沟中学张广祥教学目的1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点难点1．诵读、领悟、背诵全文。（重点）2．翻译难懂的语句。（难点）教学课时：三...