院士演讲学子睡倒：谁之错？02-26
“92岁院士站着做报告学生们趴着打瞌睡”这则新闻引发了热火朝天的讨论。人们分三派：有人怒斥学子们太不懂得尊重人；也有人替学生不平，认为得怪报告本身不精彩，科学大师太不“接地气”；还有人则认为两方都没错，错在不该把院...
2009---2010年高三作文训练材料（四）续(人教版高三备课资料)02-11
熊立志写作议论文，在叙述事实材料作为论据后，还必须围绕论点对论据加以分析，挖掘出其中蕴涵的道理，实现材料和议论的连接，使论据和论点紧密结合，水乳交融，成为一个有机整体。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘...
在言语品味中走向有价值的生成--初中语文课堂有效生成调控策略例谈(人教版 教学论文)02-11
【摘要】动态生成是新课程改革的核心理念之一，它要求我们从以教师为中心走向师生互动的学习共同体，从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的生成式教学，使学生的生命得到尊重，教师的价值得以体现。然而作为一线教师，在对...
语文版7--9年级中考古诗文名句分类专题2014年版. 中考复习指导(九年级)02-11
语文版7--9年级古诗文名句积累专题(一)雄心壮志1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)3、老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)4、长风破浪...
古诗文鉴评（五）《柳毅传》(教师中心稿)03-01
这是一篇充满着奇异幻想的神话故事。柳毅是凡夫俗子，骑马去泾阳告别同乡人，路上“鸟起马惊，疾逸道左”，奔驰六七里，见一牧羊妇人。这个“殊色”妇人竟是龙女，所牧之羊却为雨工。人神相遇，言语对答，龙女苦楚以告，柳毅义愤填膺。...
《祭十二郎文》中其字的意义和用法例谈(人教版高二必修)03-01
“其”作为文言虚词，用法多且使用频率高，这在韩愈《祭十二郎文》中体现得非常充分。对于它的意义和用法，很多师生容易混淆，分辨不清。利用此文，仔细辨析，将有助于掌握它的用法。笔者为此梳理了本文出现的34个“其”的意义和...
论杜甫《望岳》诗的练字艺术02-12
云南西双版纳州景洪市第四中学杨晓铭昔人有云：“诗要炼字，字者眼也。”杜甫作为诗之大家，其锤炼字句的功夫向为学界所推崇。宋代的黄庭坚断言，“拾遗句中有眼，篇篇有之。”对杜诗的炼字作了极高的评价--一句炼一字乃至数字...
高一2班班级考核细则 (高一)03-01
高一（2）班的班训是"学会做人、学会学习"，为了创造良好的学习环境和竞争氛围，特制定班级公约。一、常规考核扣分细则㈠、纪律衣容仪表常规：1、穿背心、拖鞋进入教室，每人次扣0.5分。2、不穿校服,不佩戴胸卡，每人次扣0.5分。...
三亚一老师掌掴小学生：打死后叫你家长来收尸02-26
南国都市报11月11日讯，三亚市的一名小学生在课堂上走神，结果不仅错过了试卷讲解，也遭到了老师的一巴掌和辱骂。事后，当事老师向全班及家长公开道歉，但家长表示不接受老师的道歉，希望教师行业能够引以为戒，避免出现类似情况。...
《过万重山漫想》问疑(网友来稿)03-01
蒋中良〖一问〗：原句：“那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄……”（原文第二段）问疑：“夹江”是否名词？如果不是，那这个句子似乎就不好了。“夹”的宾语是“江”？是“两岸”？是“江两岸”？无论那种情况，都不顺畅。建议改为：“那...
掌握诗化语句规律提高诗歌鉴赏素质--中学诗歌鉴赏有效教学反思之一02-11
掌握诗化语句规律提高诗歌鉴赏素质--中学诗歌鉴赏有效教学反思之一刘党校陕西省武功县职业教育中心(712200)中国诗歌（尤其是古典诗歌）由于字数的规定性、韵律的特殊性、文化的积淀性、情感的丰富性、意蕴的含蓄性等特点...
七年级班主任常规管理五字方法 (七年级上册)02-02
每年初一新生入学，七年级班主任最辛苦。孩子们从各个小学来到一个陌生的环境，需要一段时间适应，才能开始正常的学习生活。而班主任也需要对新生进行一个阶段的引导教育，才能使班级常规管理和教育教学工作得以有序的开展。...
2015---2016学年第一学期大郝学校开学国旗下讲话02-11
2015---2016学年第一学期大郝学校开学国旗下讲话亲爱的同学们：伴着雄壮的国歌乐曲，鲜艳的五星红旗再次在我们的眼前冉冉升起--一个充满希望的新学年开始了。回首刚刚过去的一学年，我校全体师生在上级领导的热切关注下，团...
要对学生进行感恩教育02-12
在今年区教育局的工作要点中，要求全区中小学认真开展“感恩教育”。我们学校正把这一工作做为今年对学生进行思想道德教育的重中之重来抓。何为进行感恩教育呢？“感恩”的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他...
质疑《祭十二郎文》的两处课文注释(教师中心稿)03-01
韩愈的《祭十二郎文》收编在高中语文第三册中，对教材正文下面的两处注释，我有不同的看法。一处是教材对“盖东野之使者不知问家人以月日？如耿兰之报，不知当言月日？东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之乎？”对“如”的解释。教...
如何培养学生空间观念02-11
所谓空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。《数学课程标准》指出：“空间观念主要表现在‘能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象...
第二单元确定位置 教学计划(苏教国标版五年级下册)02-02
第一课时教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：1．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学难点：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要...
浅谈中学语文教学中的审美教育(教师中心稿)02-26
作者：四川省彭州市天彭中学简雪梅李元建［摘要］中学语文教师应当按照美学教育规律，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能力，从而树立起正确的审美观、人生观。首先引导学生学会发现和挖掘美，其次教会...
文明礼仪伴我行主题班会导学稿 (七年级)02-02
文明礼仪伴我行主题班会导学稿撰稿：审稿：班会目的：1、使学生懂得文明礼仪的内涵，认识到讲究文明礼仪的必要性。2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处。3、明确校园文明礼仪，知道如何优化校园环境，争做文明学...
《鲁迅作品选读》授课指导 教学计划03-01
《鲁迅作品选读》授课指导《鲁迅作品选读》作为选修课，其课程纲要有四部分组成，课程目标、课程内容、教材编写原则、课程实施建议等。一、课程目标通过选修《鲁迅作品选读》，希望学生能达到这样的目标。1、在教师的具体...
一个含蓄深婉的童年梦(选修)02-11
泰戈尔的《告别》短文，可以说是“一个含蓄深婉的童年梦”。短文委婉含蓄地表达了“孩子”对“妈妈”的爱，这种爱，是无声无息的，是一种心灵的契合。题目是《告别》，“告别”什么呢？文中表达的十分含蓄隐晦。文中的“我”可以...
做回孩子--关于如何做好课堂纪律 教师随笔02-26
 2013/9/29星期日（补周五课）太阳笑了做回孩子带过一年级的老师都有深刻地体会，学生难带，不听话，纪律差。特别是六十多人的大班，更是雪上加霜。为了维持课堂纪律，老师不得不扯着嗓子喊叫。大都在开学不久，老师们嗓子...
《桃花源记》知识点归纳03-01
●《桃花源记》一、文学常识本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《...
如何学习语文 教学总结03-01
1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。2）多练习协作...
九年级文言文复习资料 (九年级)02-11
论语十则[编辑本段]第一则:为人处事子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?《学而》孔子说:"学习过后时常温习学过的知识，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来到这里，不也...